• Главная
• Звук навчання Rewires Dyslexic мозку у дітей Для читання

Звук навчання Rewires Dyslexic мозку у дітей Для читання

За словами першого автора дослідження, Надін Gaab, кандидат наук, лабораторія когнітивної неврології в дитячій лікарні Бостона, відкриття може коли-небудь допомогти лікарям діагностувати дислексії ще до читання починається, і пропонує нові шляхи лікування дислексії, таких, як музичну освіту.

Діти з дислексією розвитку, плутають букви і склади, коли вони читають. Ідея, що вони, можливо, основною проблемою обробки звуку була введена Паула Tallal, доктор філософії, Rutgers University в 1970-х років, але вона ніколи не була перевірена за допомогою візуалізації головного мозку. Gaab використовуватися функціональної МРТ томографія (МРТ), щоб вивчити, як мозок 9 - 12-річних дітей з відхиленнями у розвитку дислексії, і нормальні читачі, відповіли на звуки, і до, і після використання освітнього програмного забезпечення, званого швидкого Мова ForWord, призначений частково Tallal, співавтор дослідження.

Gaab насамперед перевіряли, як мозок дітей відповіли на два типи звуків: швидко змінюється і повільно змінюється. Ці звуки були не мова, але нагадувала вокальний, виявлені в мові. Як Gaab спостерігав використанням МРТ мозку, діти слухали звуки через навушники. Швидко мінливі звуки змінені в непроглядній чи інших якостей акустичного швидко - протягом десятків мілісекунд - як і в звичайній мові. На відміну від цього, повільно мінливі звуки змінювалися тільки сотні мілісекунд.

У типових читачів, 11 областей мозку стають більш активними, коли діти слухають мінливому, порівняно з повільно змінюється, звуки. Gaab встановити це як "нормальний". У дітей з дислексією, швидко мінливі звуки не викликали цю збільшили діяльність мозкової діяльності. Замість цього, дислексією дітей обробляються швидко мінливих звуків, як ніби вони повільно змінюється - з використанням тих же областях мозку, в той же меншою інтенсивністю. "Очевидно, що це неправильно", говорить Gaab.

Діти грудного віку повинні коректно обробляти швидко мінливі звуки, як і тих, хто знаходиться склад "ба", для того, щоб вивчити мову, а потім і знати, що друковані літери звучать як. Немовлята використання обробки звуку, щоб захопити з промови всі звуки рідної мови, то друк їх в свої мізки, створюючи звуковий карті. Якщо вони не можуть аналізувати швидко мінливих звуків, їх звукова карта може заплутатися.

"Діти з відхиленнями у розвитку дислексії можуть жити в світі в період між звуками", говорить Gaab. "Це може бути те, що всякий раз, коли я говорю дитини дислексія" га ", вони чують суміш" га "," ка "," ба "і" ва ".

Читання неприємності можуть виникнути, коли ці діти вперше побачили друкованими літерами, Gaab і когнітивні вчені вважають, тому що на даному етапі, дитячі мізки дроту їх внутрішню карту звук на листи вони бачать на сторінці. Зв'язок нормального листа плутають звуки можуть призвести до складу плутати читання.

Але мозок дітей з дислексією змінилося після завершення навчань в комп'ютерну програму, відомий як Швидкий Мова ForWord (Науково навчання, Окленд, Каліфорнія). Вправах беруть участь не читати - тільки слухати звуки, починаючи з простих, зміна шумів, як і щебече, що пролетів в поле. Дітей, то повинен був відповісти - натиснути, щоб вказати, наприклад, незалежно від того кроку цвірінькають пішла вгору або вниз. Звуки грали повільно, на першій - непросте завдання для дітей, що страждають на дислексію - але поступово прискорилося, стає все більш складним завданням. Вправи повторюють все більш складні звуки: склади, слова, і, нарешті, пропозиції.

Повторюваних вправ з'явився перемонтувати мозок дислексією дітей: після восьми тижнів щоденних сеансів - близько 60 годин за все - їх мозок відреагував не так, як типовий читачів при обробці швидко мінливих звуків, і їх читання покращився. Неясно, однак, будь то поліпшення триває за кілька тижнів, так як наступні тести не проводилися.

Мозок зображень дослідження у дошкільнят

Gaab розпочався набір в новому дослідженні дошкільнят, чиї родичі мають дислексії. За шукає звукової обробки завдань на МРТ мозку, вона сподівається зловити дислексія на ранній стадії, перш ніж діти починають вчитися читати - а потім виправляти її через звук навчання, позбавляючи їх від багаторічної розчарування і низька самооцінка пізніше в життя.

Вона також буде досліджувати те, що інші типи звукових навчання може допомогти дислексією дітей. Навчитися співати або грати на музичному інструменті, наприклад, передбачає поступове, повторні та інтенсивні слухати і реагувати на швидко мінливі звуки.

"Ми зробили кілька досліджень, що показують, що музиканти набагато краще при обробці швидко мінливих звуків, ніж люди без музичної освіти", говорить Gaab. "Якщо музиканти настільки краще на ці здібності, і ви повинні ці здібності читати, чому б не спробувати музичного навчання дітей з дислексією і подивіться, що покращує їх читаєте?"

Elise храм, кандидат наук, Департаменту Дартмутського коледжу освіти, був головний автор дослідження, яке фінансувалося Фондом Haan і Массачусетського технологічного інституту Клас 1976 Кошти на дислексії досліджень. Швидкий Мова ForWord був розроблений Tallal, Майкл Мерценіх, доктор філософії, Університет Каліфорнії, Сан-Франциско, Вільям Дженкінс, доктор філософії, старший віце-президент Scientific Corporation навчання, і Стів Міллер, доктор філософії, Rutgers University.